摘要：公开课：教师专业成长的“助推器”首先，周慧敏老师交流的主题为“公开课：教师专业成长的‘助推器’”。周老师主要交流了三个方面的内容，“从出发到成长——公开课的心路历程”“艺术”与“生活”——公开课与家常课”“有教有研——公开课的成果孵化”。插柳栽花育研究，寻药炼丹谋发展最后，张凌敏老师交流的主题为“插柳栽花悟研究寻药炼丹谋发展”。

在新课程背景下，教师的专业发展一直是基础教育改革关注的热点问题。教育学、心理学认为，从新教师成长为专家教师要经历“新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平、专家水平”五个阶段。在浓厚的学习氛围中，学校教师不断反思与提升，形成了各类研究经验与成果。11月11日下午15:45，东昌中学第93期东昌论坛如期举行，主题为“研途，成长风景独好”。本次论坛由发展处副主任乔瑜老师主持，周慧敏、仇智侃、张凌敏三位老师交流分享。

公开课：教师专业成长的“助推器”

首先，周慧敏老师交流的主题为“公开课：教师专业成长的‘助推器’”。怎样才能在课堂上找到自己成长的支点？周老师做了有益的尝试。在入职的9年中，她开设了12节区级以上的公开课。两次看似“失败”的公开课触发了周老师对有效课堂教学的思考，并转换了心态：抱着学习的态度上公开课，发现反而更能展示出自己独特的教学风格。周老师主要交流了三个方面的内容，“从出发到成长——公开课的心路历程”“艺术”与“生活”——公开课与家常课”“有教有研——公开课的成果孵化”。周老师讲到，家常课是公开课的扎实根基，公开课是家常课的“诗与远方”。事实上无论面对公开课还是比赛，将其视为提升自我和相互学习的机会，或许更容易卸下心理负担，更利于成长和进步。周老师不仅通过勇于开设公开课有了长足的进步，而且将公开课中的收获与启迪赋能了家常课，使家常课也常上常新、与时俱进。不断切磋、研讨、设计、实践、反思，循环往复，从而不断飞跃、演绎出自己的特色和见解。

教师专业成长的路径：在摸索中前行

俗话说：“一个人能走得很快，但是一群人能走得更远”。仇智侃老师在多个学习共同体中做出了专业成长探索，收获颇丰、成长飞速。仇智侃老师交流的主题为“在摸索中前行”。仇老师从纵、横两个维度展开了专业发展的追求。纵向是，通过参加区名师基地实现了数学教学的精进，或许这个过程是痛苦的、难熬的，但是只有敢于吐故纳新，才能迎来真正的成长。横向是结合学校金融素养培育特色发展的需要，仇老师在金融慕课团队、金融读本编写团队、《Z世代金融理财一本通》编写团队、特色教研组团队中潜心研究、研讨交流、深耕细作，实现了成功跨界。仇老师提到，“先博后约”还是“先专后博”，每个人都可以有自己的见解，但不可否认的是两者对于我们的专业成长都有十分重要的意义。多年跨学科、跨领域的钻研和实践，使仇老师认识到跨学科跨领域可以促进知识的融会贯通，帮助我们扩展认知边界，激发思维和能力的迁移，积累教学素材，改进教学方法，提升教学效果。

插柳栽花育研究，寻药炼丹谋发展

最后，张凌敏老师交流的主题为“插柳栽花悟研究寻药炼丹谋发展”。张老师从“主动发现兴趣”“被动纳入项目”谈了自己无心插柳式地进入课题研究领域，又从“树立科研意识”“发现科研方向”两个方面谈了有心栽花式地寻找课题研究途径，从“借鉴学习网络成果与工具”“借鉴学习同行课题与论文”谈了自己高山寻药式的借鉴各类优秀成果。课题研究，这是新时代教师需要具备的专业能力。张老师出于自己的兴趣爱好，无心插柳式地进入了课题研究的领域，并一发不可收拾，越研越透，开发制作的《张口胡说〈红楼梦〉》节目也越来越受欢迎。张老师还参与到学校课题和项目研究之中。张老师以积极学习的心态沉浸其中，成长迅速。结合自身的研究经历，张老师给出了寻找课题研究路径的建议：首先需要树立科研意识，其次通过向前沿理论学、向专家同行学、向教学实践学、向校本研修学四条路径以发现科研方向。并且在整个研究过程中，要学会借鉴各类优秀成果和沉潜下来对研究进行总结和提炼，沉下心撰写论文、报告或者进行实践转化，才能使自己实现真正的提升。同时反哺教育教学实际，为教育教学实践注入新的活力。

三位教师的精彩发言赢得全场掌声不断。无论是通过公开课的磨砺不断提升自我，抑或是在学习共同体中研讨交流、倔强成长，还是通过课题研究锤炼自我实现精进，事实上都离不开发自内心的成长愿望、积极地实践和深入地钻研。这既是一个锲而不舍的探索过程，也是负重前行的修炼过程。愿我们适当给自己一些挑战以拓展深度和广度，更有温度和风度地行走在生命的成长和专业的发展之路上。研途，成长风景独好！